Educare, che vuol dire?

Educare…

Bella parola. Ma che vuol dire?

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Insegnare le regole?

Ammaestrare?

Farsi obbedire?

Imporre comportamenti socialmente accettabili?

…E “domare” le ribellioni adolescenziali?

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E lo chiedi a me che faccio il pediatra, non l’educatore, e che con le mie figlie sono quasi annegato?

Ti rispondo subito: non lo so!

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“Ma come non lo sai!?” Scrivi qualcosa! È solo un post!

Uhm… Va bene. E allora scrivo giusto per un “aperi-chiacchiera” insieme!

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“Educare”: dal latino “ex ducare”.

Vuol dire “tirar fuori” “condurre fuori” o “accompagnare fuori”.

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“E che ci azzecca insegnare l’educazione con “tirar fuori”?”

“Cosa si dovrebbe “tirar fuori”?”

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Talenti! Potenzialità! Possibilità! Occasioni…

Educare, nel suo vero significato, vuol dire dare tutti gli elementi possibili per realizzare al meglio attitudini, interessi, capacità.

Per “tirar fuori” tutti i talenti che ci sono dentro!

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“Uhau! Detto così è bello!”

“E allora niente regole! Lasciamoli liberi di fare quello che vogliono e potranno fare tutto!”

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E invece no.

Perché per esprimere al meglio le potenzialità che abbiamo, dobbiamo imparare a gestire le relazioni e le emozioni che spesso ci travolgono…

Dobbiamo saper capire e saperci adeguare ai contesti dove ci troviamo,

imparare ad essere attraenti per gli altri e saper creare legami sani, gratificanti e utili.

In pratica dobbiamo imparare a cogliere le aspettative e i bisogni degli altri per saperli armonizzare con i nostri.

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“Complicato!” “E come si fa?”

“Si fa” dando il controllo delle operazioni alla parte razionale del cervello, in modo però che non reprima emozioni e spontaneità, ma impari piuttosto ad evitare che queste possano travolgere.

In una parola “equilibrio”.

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“Ma nei bambini questa parte razionale di cui parli è immatura. Lo hai detto tante volte che loro hanno un cervello emotivo!”

“Ridono e piangono con grandissima facilità e colgono le emozioni con una sensibilità straordinaria!”

Ci hai parlato del “bambinese” che è il non verbale. Ci hai raccontato che per i bambini i volti, i toni, le carezze comunicano molto più facilmente delle parole.”

E allora, come si fa ad aiutarli a gestire le emozioni che nella loro età non hanno il controllo corticale degli adulti?

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Semplice!

C’è la corteccia critica della mamma e del papà che corre in soccorso al loro piccolo cervello in crescita per aiutarlo ad incanalare i flussi emotivi in percorsi costruttivi e gratificanti.

Questo è “educare”!

È accompagnare” (“ducare”) un piccolo cervello emotivo con un cervello razionale maturo che lo prenda per mano.

Un cervello “grande” che ami quello “piccolo” e via via lo segua, permettendogli di camminare e poi correre, ben attento che non inciampi lungo il percorso!

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E allora…

Non ti dico quello che devi fare, ma ti offro opportunità per fare!

Non ti impongo quello che è giusto, ma ti aiuto a trovarlo da solo!

Non ti impedisco di cadere ma ci sono sempre, pronto a tirarti su!

Non devi obbedirmi perché comando io, ma mi ascolti perché io sono la tua sicurezza!

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È un percorso. Lungo.

Il controllo del cervello di papà e di mamma si affievoliscono via via che il cervello del bambino cresce e matura…

Con il tempo non c’è più bisogno di orientare delle scelte perché il ragazzo ha acquisito gli elementi per valutarle da solo!

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Come finisce la storia?

Finisce che un cervello via via si atrofizza, l’altro è sempre più robusto e il controllo… si inverte!

Finisce che un figlio non dice le bugie per sfuggire ad un castigo, ma per non far soffrire un papà o una mamma!

Finisce che le scelte le fa il figlio, per il suo papà e la sua mamma.

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Insomma, “E-ducare…” non finisce mai!

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Discorso complesso. Roba da specialisti!

Io semplice pediatra, vecchio papà in declino, mi fermo.

Era solo un’ aperi-chiacchiera del weekend!

dott. Tommaso Montini, pediatra